不同人眼里博士生的一天(男生版)


不同人眼里博士生的一天(男生版)

本科生&硕士生想象中的博士生的一天

上午7:00 起床,手机打开BBC/VOA广播,边听边洗漱。

上午7:30 一杯美式+健康早餐,顺便看一下邮箱有没有老师和出版社的邮件。

上午8:00 准时出现在图书馆/自习室,开始看书敲字。

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上午10:30 去导师办公室,一起探讨论文。

上午11:30 和导师共进午餐,继续探讨论文的内容和方向。听导师抱怨课题难以进行,学院事情多,自己的孩子不听话。

下午12:30 在咖啡厅约见同课题组成员,交换各自的项目进度和问题。

下午1:00 午睡前躺在床上看今日新闻和学术前言。

下午1:30 泡了一壶菊花茶,继续坐在图书馆写论文。

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下午4:30 起身上厕所,看到邮箱躺着新的稿件录用通知。

下午6:00 约见师兄吃饭,相聊甚欢。一人一瓶冰可乐,今天去了新开的火锅店,怒吃了5盘肉。

晚上7:00 来到报告厅,学院邀请了学界大拿来讲座,结束后请教了一些问题,相互留了联系方式。

晚上9:30 换好运动衣,开始夜跑。今日格外凉爽。

晚上11:00 洗漱后躺在床上,和女朋友视频,聊了今天的趣事,互道晚安,甜甜睡去。

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博士生眼中自己的一天

上午8:00 被外面篮球场的呐喊声吵醒,看了一眼手机,想着再躺十分钟就起床,今天一定要开始写论文!

上午9:30 被导师的电话叫醒,说有急事。于是赶忙起床,为了不让导师看出来自己是刚起床,特意洗了脸,戴了帽子。

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上午9:50 准时出现在导师办公室,看到导师喝着茶看着自己上周发给他的论文提纲。战战兢兢坐在对面听导师的意见(批评),最后得到结论:重写。临走还被安排帮看本科的论文附上修改意见。

中午12:00 跟导师一起吃饭,自助餐,导师吃了一盘海鲜,自己吃了三盘肉。导师说:两年前你面试的时候还是挺清秀的。于是打消了吃冰淇淋的想法。

下午1:00 明明很困却睡不着,弹出来好友邀请峡谷相见的链接,于是义无反顾开始厮杀。一顿操作猛如虎,最后一看0:5。

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下午2:30 朋友困了说要午睡,看了一眼时间,选择坐在电脑前,打开word,看到流产的论文大纲,迟迟不知道该如何挽救。

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下午3:00 回了3个好友的微信,看看朋友圈国内的小伙伴到处云游+吃喝玩乐,点了5个赞,分别是“海南度假”“名媛下午茶”“喜提新车”“二胎出生”“新公司成立”。别人的生活真精彩。

下午3:15 打开邮箱,以为稿件被录用了,结果看到中介广告:1万就能发表国际期刊小论文,心动不如行动,现在下单享88折优惠。

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下午3:20 倒了一杯咖啡,打起精神,上午和导师汇报的内容还需要进一步优化,无奈只能埋头书海。

下午5:30 去餐厅吃饭,碰到师妹师弟在一起谈笑风生、笑靥如花,不禁在心里感叹,年轻真好。

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晚上6:30 碰到论文盲审被挂的师兄,安慰了10分钟,拍肩互相鼓励。临别前互相投来安慰的目光。

晚上7:00 跑来听讲座,差点迟到只能坐在最后一排,发现啥都不懂。最后被导师点名提问,讲台上的大拿反问到:你是刚入学的硕士吧?尴尬回答了自己已经博二了,旁人投来不可思议的眼光。讲座结束导师直接走了,

本来他准备把你介绍给大拿看看有没有参与项目的机会。

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晚上10:00 来到操场,看到的都是成双成对的情侣。开始emo,想起两年前自己分手后身边再没有女性朋友,现在已经完全躺平了。女朋友为何物?

晚上11:30 看到老妈催促找对象结婚的微信,不痛不痒。开始思考先买房还是先买车,可是自己连首付都凑不够。算了,先睡吧。

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导师眼中的博士生的一天

上午 睡到半上午,衣衫不整地过来,写的这是什么鬼东西,还不如一个硕士生。但最近频发学生抑郁自杀的新闻,看看这位头发越来越少,还是鼓励为主吧。

下午 看起来眼睛盯着电脑装模作样地在学习,脑子还不知道在想什么。没看5分钟就要翻一下手机,一下午写不出200字,好意思说自己是博士。

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晚上 穿了个掉色的T恤就来听讲座,还迟到,一点都不积极。但凡有点学术常识都不能问出这种问题,老脸都被你丢尽了……

前女友眼中的博士生的一天

整天说自己忙,忙着打游戏睡觉吗?

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EasyGPA特色课程

一对一辅导

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△帮大家复习一下

其二,则是建立在老师与学生互动教学不断熟悉调整中,毕竟了解,也不是简单的三言两语就能说得清楚,还有些同学可能自己也摸不清自己的情况。

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△调整很重要

对我们课程设计有一定熟悉的,可能知道,我们一般会设计2次以上课程,分开上

第一次课,主要摸底+教授基础。老师和学生要相互熟悉下嘛,更是学生要适应下这种新模式——对话式教学,光带耳朵听是不行的,不参与也基本不行滴。

两个人交流,一个人光BB,多尴尬,大可更自在自如些,把自己的想法说出来,有来有往,才是对话,主动思考,才有收获。

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△某一上课截图,特注现在主要授课平台改为Zoom

课堂可以语音直接交流

第一次课下,还没完。

这期间,是留给学生充足的时间,去回顾吸收思考,上课之前很多东西不懂,上课之后可能是懂了部分,但又有了新的不明白的地方。

越来越多的问题都会随着学习了解的深入而产生,这正好说明了学生已经对知识有一定的掌握,才可在这基础上提出进一步的问题。

课上课下不限次答疑嘛~有问题可以随时找客服咨询。

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△部分聊天截图

很多学习上的问题可能就在这样的答疑中解决了

简单的问题就及时答了,而更复杂的需要攻破的,我们就会融合在第二次的课堂上,在重点讲解。

第二次,就主要补缺+解惑,讲的都是学生“想听”的,上课自然也就不会无聊,容易分心了。

我们把学生主动学习也融入到教学体系中,学习效率与课堂效果自然更好。

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不断的根据学生实际情况调整课堂,自然是越来越合适,越上越好。

我们的网课,我们就是自豪。这才是课堂该有的样子。

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而考前冲刺学习再加上细致贴合的调整式课堂,我们的课堂平均提升成绩可达到20%以上!

这里给个参考,一般的视听被动学习,学习平均留存率大概只有20%~30%,而EasyGPA的课堂学习平均留存率可达到75%以上!

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秀个成绩单,咱提升成绩可是超高效而且实打实滴!

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有EasyGPA的老师辅导

就是爽!

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