​Essay 写作快速指南,一篇带你掌握 Essay!

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如果 Essay 是一门学科,那这一篇就为大家做一个Essay 大纲梳理。

类似于考试前 大家最喜欢的 考点总结,知识点精要。


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(所以,不用太紧张啦,虽然有点长,但轻松好读不烧脑)

1

为什么导师要求学生写论文?

1.1

导师要求学生写论文是为了


让学生学习掌握相关 topic

让学生能彰显对此的理解

让学生能理清他们自己的想法

能以此评定学生成绩

1.2

写作步骤


思考题目

收集整理信息和想法

组织想法

写出来

整理初稿

回顾——修改

最终定稿

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2

如何理解题目

2.1

准备工作

所有的 Essay 的准备工作都可以分解为以下几个部分。

Instructional verbs


这些词决定了论文的呈现方式。正确解释这些词很重要。

The topic


准备围绕什么主题展开讨论。

topic 涉及到的具体方面


助于缩小话题范围。

限定 topic 范围


不让自己偏题

2.2

解析指示词,了解具体要求

常见指示词的具体写作要求如下:


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关于此类潜台词的详解,可参照: 教授有潜台词你造不造?Instructional words 深扒贴

实操技能|写作从读题开始!Assignment 如何正确读题?

简单三步拆解,论文写作再也不偏题!

2.3

推荐使用问题矩阵

问题矩阵可以帮助你通过以下方式分解你要回答的问题。


defining terms

determining how the terms relate to the question

deciding what the terms are.


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3

制定写作计划

3.1

推荐:S-M-A-R-T 目标

在制定写作计划,推荐 S-M-A-R-T 目标发,问问自己计划是否是:

Specific 具体的


它们是可以明确识别的,还是模糊不清的?

Measurable 可衡量的


你的成功标准是什么?如果你的目标无法衡量,你怎么知道你何时实现了这些目标?

Action-orientated 以行动为导向


你的目标是什么,你将如何实现它们?

Realistic 现实的


它们是 “可以做到的 “吗?在你有限的时间和资源下,它们是否可以实现?

Time-bound 有时限


你是否设定了一个最后期限?你能说出需要做什么,由谁来做,在什么时间内完成吗?

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3.2

S-M-A-R-T 制定写作计划示例


举例--
假设作业要求是 :Read and make notes on main set text (Pearce and Turner, 1990) for climate changeessay:
 "明确并讨论阻碍全球对气候变化采取有效行动的因素"

 **Specific** - 今晚将阅读第11-  "Pollution-Control Policy in Mixed Economies’ tonight"**Measurable** - 将认真研究课题的一个实质性方面的内容
 **Action-orientated** - 做康奈尔笔记, - 在便签上写下并确定关键证据和数据, - 并制作一张思维导图
**Realistic**- 阅读研究一章就可以了,因为这是很难啃的文献,- 而且需要早点睡觉,为明天的工作做好准备。
**Time-bound** - 在下午6点开始,晚上9点前完成。

其他可参考方案:战胜拖延症,从一份“完美”写作规划开始~

4

Essay 结构&大纲

4.1

初步规划大纲

重点


确保专注于作业问题以及「回答问题」

核心思想


写出你的中心思想和主要推论逻辑

标题


定好标题和副标题

思路


扩展每段的主题思想

大局观


完善大纲

不断回顾大局和你的想法之间的联系

确保回答了问题

其他可参考方案:论文写作没法动笔?画个思维导图轻松搞定!

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4.2

Introduction 占比 5%

引言告诉读者你将如何回答这个问题。


对文章的标题或主题进行 comment

定义或解释标题中的任何晦涩或含糊不清的术语

通过说明打算涵盖该主题的哪些方面以及为什么,来引导读者。

4.3

主体部分 占比 85%

回答问题!用一系列的论据论证段落来回答。每个段落应该包含一个大的想法,并且应该:


介绍该观点

明确概念

提供一个论点

提供并讨论证据

得出最终观点

在你的写作中应该回答-以下问题:


这一段是关于什么的?

这到底是什么?

你对此的论点是什么(与问题有关)?

你的证据是什么?

它是什么意思?

最终论点是什么(与问题有关)?

4.4

结论 占比 10%

结论应该:


重新陈述你的论述

重新陈述你的观点

不必提供新的论据

证明你已经回答了整个问题

如果合适,提出建议。

4.5

详细示例

示例大纲一

Essay的主要类型---Discursive"讨论儿童哮喘最可能的原因是什么"主题--儿童诊断哮喘的因果因素。
Introduction 5%- 定义 - 什么是哮喘?- 如何在人群中测量(发病率和流行率)?- 文章的范围(即儿童为15岁及以下,1976年以来的趋势,全球研究和数据,但主要集中在欧洲)。
MAIN BODY 85%- 全面而广泛地识别和讨论不同的潜在致病因素和相关的证据- 遗传/健康- 饮食和营养- 财富/贫困- 环境/污染- 家庭和生活方式- 心理因素
CONCLUSION 10%- 识别总体趋势或模式以及任何特定原因可作为重要因果因素的可能性给出解释和未来可能的影响

示例大纲二


Essay的类型--ANALYTICAL"为什么儿童哮喘的发病率会增加?"主题--儿童诊断的哮喘的因果关系。
Introduction 5%- 哮喘的定义和测量方法- 简要介绍目前全球的患病率趋势- 文章的范围(即集中于环境致病因素,特别是集中于柴油废气污染,使用的研究/数据)。
MAIN BODY 85%- 对数据展现的趋势进行判别和讨论- 对趋势进行描述- 与全球发病率和流行率的比较- 最有可能的致病因素--如环境因素- 关于交通密度和正相关的数据- 确定任何相反的证据或其他解释
CONCLUSION 10%- 总结数据和发现,以及它们在多大程度上揭示了儿童哮喘发病率的原因,强调全球范围内有多少相关类似的情况发生,但也强调需要进一步研究的地方


示例大纲三

 Essay的类型 - EVALUATIVE "为什么儿童哮喘的发病率会增加?" 主题--儿童诊断的哮喘的因果关系。
Introduction 5% - 儿童哮喘的定义- 文章的范围(全球研究)
MAIN BODY 85%- 简要讨论最可能导致哮喘的原因 - 简要描述与哮喘有关的交通污染成分--颗粒物和柴油机废气--以及这些成分造成问题的原因 - 分析与交通污染和哮喘相关的数据,证明这两者间有足够的相关性 - 审查研究方法和存在偏见的可能性 - 其他可能的解释--例如卫生情况、地理、贫困、营养不良......CONCLUSION 10% - 重复重要的相关证据- 证实了污染和哮喘之间的联系- 是否需要进一步的研究来证明这一点,而不是其他重要的因素--例如地理位置、贫困和生活方式的影响......

5

写作准则

好的段落结构包括以下内容的组合。


声明、主张或论断

支持该论断并使之有效的证据或信息

论断的理由、逻辑和证明。

可以尝试 PEEL 技巧

Point: 你想说什么?

Evidence: 支持的证据

Evaluation:论证证据与论点的逻辑关系

Link: 链接上下文


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